Феномен «клипового мышления». Нужно ли бороться?

В ряде наук говорят о таком феномене современности как «клиповое мышление». Точного определения этого явления нет, но однозначно одно – это процесс фрагментарного восприятия потока информации.

Как Вы считаете – это беда современности или всего лишь ступень развития общества? Нужно ли бороться с «клиповостью»? Как адаптироваться учителю в данной ситуации?

Мне кажется, бороться с этим явлением невозможно. Можно использовать его положительные проявления для развития логического мышления нашего ученика...

В контексте развития современного общества следует лишь принять данные явления и старатьс, по возможности, находить в нём положительные стороны и использовать их.

думаю, что данный тип мышления-продукт современного общества. Задача учителя в том, чтобы направить данный тип мышления в нужное русло и извлечь максимум пользы в сложившейся ситуации.

Клиповое мышление - естественный ответ на условия современной жизни. Бороться с этим явлением невозможно, но нужно стараться восполнить то, чего дети, возможно, лишаются из-за "клиповости" современного общества. И тут все просто: музыка, театры, рисование, живое общение.

Не думаю, что открытая борьба с чем-либо когда-то приводила к хорошим последствиям, поэтому говорить о борьбе с данным явлением бессмысленно, можно только направить его в правильное русло, которое, возможно, откроет в учащихся новый потенциал или талант.

Бороться с "клиповым мышлением" в век информационных технологий невозможно. Задача учителя выстроить рабочий процесс таким образом, чтобы обучающемуся было интересно и он мог мыслить полноценно, не отвлекаясь ни на что

Безусловно, да! Но мы не сможем с ним бороться до тех пор, пока у нас существуют ЕГЭ, ОГЭ, ГИА и т.п. Все эти "экзамены" ведут к образованию такого "клипового" мышления. Разве были бы Пушкин Пушкиным, Толстой Толстым, Гоголь Гоголем, если бы их интеллект направляли только на то, чтобы они написали "правильное" сочинение (не понимаю как сочинение может быть неправильным, если это выражение моих мыслей, мое мнение и рассуждение), правильно ответили бы на тесты и мыслили только в рамках того, как надо написать и по какому плану, чтобы сдать экзамен

На мой взгляд, бороться с этим бессмысленно.

Считаю, что это следует принять как должное, и, по возможности адаптировать обучение для деток с таким типом мышления.

С этим невозможно бороться, поскольку клиповое мышление - это продукт современности. В сфере педагогики необходимо разрабатывать новую методику подачи материала, чтобы этот новый вид мышления стал плюсом в восприятии информации, реализовывать его как нестандартное средство усвоения знаний, делая это мышление продуктивным, а не разрушающим.